我曾在偏鄉的一所小學社團教授科學課程。有一位小二的女同學，因為喜歡我的課，不知從什麼時候開始，便親暱地稱呼我一聲「爸爸」。當時正值我人生低潮之際，孩子天真而真摯的稱呼，彷彿一道溫暖的陽光，為我的生命帶來無數的溫暖與希望。直到今天，每當回想起這段緣分，我仍然沉浸在那份難以言喻的幸福與感動之中。
這位小女生從小五開始，每次上課前，總會跑到我身邊，好奇地問：「今天要上什麼課？」當我拿出範例教具後，她便會主動在一旁協助我進行教學。從一個喜歡科學的小女孩，慢慢成為我的小助手，也在一次次的操作與教學中，培養出對科學的興趣與自信。到了畢業前，她甚至主動為我的科學叢書撰寫序文。看到孩子從學習者逐漸成長為能夠分享與傳遞知識的人，那份欣慰與感動，至今仍深深留在我的心中。
進入國中後，她入選資賦優異生行列；到了大學入學考試，她在物理與化學方面展現出優異的實力，其中物理考得98分(全國前99名、全校第1）、化學77分，經加權後的成績表現十分突出，最終順利進入國立臺灣大學就讀。對我而言，這不只是考上名校的成果，更是她多年來累積興趣、努力學習與發揮專長的最好證明。
大ㄧ那年暑假，我曾邀請她回到夏令營隊，與學弟妹們分享「如何讀好書、考進名校」。她以自己的學習經驗，提出幾點非常實用的建議：
第一點：發揮自己的專長。
她認為，每個人都有自己擅長的領域，重要的是找到自己的優勢，並持續努力。例如她自己便善用在理化科目上的優勢，一步一步累積實力。
第二點：多參與各項服務工作。
除了讀書之外，也要勇於走出課本，參與不同的服務與活動。例如她曾擔任科學志工及臺大禮賓生，在服務別人的過程中，也培養自己的溝通能力、責任感與待人處事的態度。
第三點：哎呀！她當年講的第三點，我年代久遠，竟然已經忘記了！只好先賣個關子，容後再向大家報告吧！
求學過程中，她每逢教師節或父親節，偶爾仍會寄來賀卡，捎來一句簡單的祝福。雖然只是一張小小的卡片，對我而言卻格外珍貴。因為我知道，當年那個會跑到我身邊問「今天要上什麼課？」的小女孩，長大後依然記得曾經陪伴她學習、鼓勵她成長的老師。
她一路努力求學，從偏鄉小學的一堂科學課開始，到國中入選資賦優異生，再到大學階段持續探索自己的興趣與專長。經過多年的努力，她最終於民國113年畢業於國立臺灣大學化學工程學系碩士班，取得碩士學位，完成了求學階段的重要里程碑。
回頭看這一路，我最感到欣慰的，不只是她取得臺大碩士學位的亮眼成果，而是她始終沒有忘記自己的興趣與目標，並且一步一腳印地走出屬於自己的人生道路。
如今，她已經從當年那個喜歡跑到我身邊問「今天要上什麼課？」的小女孩，成長為國立臺灣大學化學工程學系碩士。看著她從偏鄉小學的科學課堂出發，一路走到臺大研究所畢業，我除了感到驕傲與欣慰，更深深感謝這段難得的師生緣。
教育，有時候就是如此奇妙。
我們以為自己是在教孩子科學、教孩子如何學習；但其實，在陪伴孩子成長的同時，孩子也悄悄教會了我們什麼是信任、感恩與希望。
當年她親暱地喊我一聲「爸爸」，也許只是孩子最純真的稱呼；然而對當時身處人生低潮的我而言，卻成了生命中一份珍貴的溫暖。
多年後再回首，我想，老師真正的幸福，並不只是看見學生考上名校、取得學位，而是看見那個曾經需要自己牽著走的孩子，終有一天能夠帶著自己的能力與夢想，走向更寬廣的世界。
從一聲「爸爸」，到臺大化工碩士畢業，這不只是一段求學歷程，更是一段我一生都會珍藏的師生情緣。
